Edukacja jutra

VI Tatrzańskie Seminarium Naukowe

Redakcja naukowa: Kazimierz Denek, Tomasz M. Zimny

Częstochowa 2000

Seminarium i publikację dofinansowały:
Uniwersytet im. A. Mickiewicza w Poznaniu,
Uniwersytet Śląski - Filia w Cieszynie,
Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Mysłowicach

Komitet naukowy Seminarium: Kazimierz Denek (przewodniczący), Zygmunt Zimny, Tadeusz Lewowicki, Wojciech Kojs, Stanisław Palka, Andrzej Radziewicz-Winnicki, Kazimierz Przyszczypkowski, Wanda Woronowicz, Waldemar Furmanek, Franciszek Bereźnicki, Tomasz Zimny (sekretarz)

Recenzent: Kazimierz Jaskot

Redakcja naukowa: Kazimierz Denek, Tomasz M. Zimny

Projekt okładki: Artur Stachura

ISBN 83-912019-2-9

Wydawca: Agencja Promocji Nauki i Kultury MENOS s.c.
42-200 Częstochowa, ul. Pużaka 3/59
Druk: TradART s.c., 42-200 Częstochowa, ul. Wały Dwernickiego 121
Wydanie I. Ark. wyd. 29. Ark. druk. 25.

Spis treści

Wprowadzenie: Co przyniesie cywilizacja informacyjna? Jakie stawia zadania przed edukacją i naukami o niej? - Kazimierz Denek

Rozdział 1. Perspektywy polskiej edukacji

Kazimierz Denek - Cywilizacja informacyjna a edukacja i nauki o niej
Józef Półturzycki - Potrzeby edukacji jutra a jej zagrożenia
Zygmunt M. Zimny - Kształcenie wychowujące w edukacji jutra
Wojciech Kojs - Światy rzeczywiste i możliwe w treściach kształcenia
Andrzej Radziewicz-Winnicki - Psychospołeczne determinanty nowego ładu społeczno-ekonomicznego u progu kolejnego wieku
Stanisław Palka - Dydaktyczne kreowanie ,,edukacji jutra''

Rozdział 2. Uwarunkowania społeczne edukacji w Polsce

Wanda Woronowicz - Dydaktyka wobec wpływu społecznego
Janusz Gajda - Znacząca i przyszłościowa rola massmediów i hipermediów w edukacji
Adam Rosół - Dla kogo edukacja jutra?
Jan Adam Malinowski - Edukacja środowiskowa wyzwaniem dla szkoły i samorządu terytorialnego
Andrzej Ćwikliński - Edukacja szkolna a przygotowanie do życia społecznego
Teresa Wilk - Aspiracje edukacyjne młodzieży a możliwości ich realizacji
Aniela Deja-Wąsik - Próba statystycznej analizy popytu na wyższe wykształcenie

Rozdział 3. Uwarunkowania pedagogiczne procesu reformy systemu oświatowego

Anna Karpińska - Minimalizacja niepowodzeń szkolnych - pedagogicznym wyzwaniem dla edukacji jutra
Eugeniusz Kameduła - Kształcenie blokowe w pierwszym roku reformy systemu oświatowego
Marek Lewandowski, Tadeusz Koszczyc - Reforma systemu oświaty a zmiany w szkolnym wychowaniu fizycznym
Halina Wróżyńska - Program wychowawczy szkoły. Przykłady projektów
Danuta Hyżak, Grażyna Pawlak - Nowe elementy pracy w reformowanej szkole
Dorota Ciechanowska - Outsider-insider: postawy studentów zawodowych studiów zaocznych a gotowość do zmiany stylu uczenia się
Izabela Krasiejko - Motywowanie uczniów w procesie kształcenia
Agnieszka Kozerska - Samodzielność poznawcza uczniów w procesie kształcenia
Ewa Czaja - Drama w realizacji treści polonistycznych na przykładzie ,,Balladyny'' Juliusza Słowackiego
Mykoła Zymomrya - Możliwości przekładu tekstu według teorii komunikacji w procesie nauczania języka obcego

Rozdział 4. Kształcenie zintegrowane

Franciszek Bereźnicki - Rozwiązywanie problemów przez uczniów w nauczaniu zintegrowanym
Irena Stańczak - Integracja drogą do aktywizacji poznawczej uczniów w młodszym wieku szkolnym
Elżbieta Jaroni - Wspomaganie rozwoju psychicznego dzieci jako jeden z celów współczesnej edukacji wczesnoszkolnej
Piotr Kowolik - Kompetencje humanistyczne nauczycieli klas I-III w nowym wymiarze edukacji
Małgorzata Pawłowska - Wielostronna edukacja dzieci przedszkolnych

Rozdział 5. Problemy oceniania w edukacji

Urszula Morszczyńska - Wzorzec osobowy ucznia a schematy oceniania w świetle wartości
Marek Bogdański - Struktura informacyjna uczniowskich zadań poznawczych
Ewa Szadzińska - Rola umiejętności w nowoczesnej szkole
Ewa Kochanowska - Pragmatyczne warunki poprawności pytań dydaktycznych

Rozdział 6. Nauczyciel w edukacji jutra

Józef Kuźma - Nauczyciele przyszłej szkoły
Janina Świrko-Pilipczuk - Przygotowanie nauczycieli do realizacji założeń reformy systemu edukacji jako przedmiot badań i oddziaływań pedagogów
Alina Górniok-Naglik - Idealizacyjno-prakseologiczny model funkcji nauczyciela w procesie kształcenia a modele uczenia się-nauczania i komunikacja w szkole jutra
Marzenna Magda - Postawy nauczycieli wobec pedagogicznej pracy twórczej
Beata Łukasik - Twórczy nauczyciel promotorem twórczego rozwoju ucznia

Rozdział 7. Technologie informacyjne i edukacja ogólnotechniczna

Waldemar Furmanek - Jutro polskiej edukacji ogólnotechnicznej
Kazimierz Wenta - Samouctwo informatyczne w doskonaleniu młodych nauczycieli akademickich
Jerzy Stochmiałek - Doskonalenie szkolnej edukacji informatycznej
Maria Kozielska - Podmiotowość w komputerowo wspomaganym kształceniu studentów
Antoni Zając - Cyklofrenia kultury w postindustrializmie - aplikacje dla pedagogiki i edukacji
Sławomir Koziej - Rola liceów technicznych w kształtowaniu przyszłego modelu edukacji zawodowej

Podsumowanie - Wanda Woronowicz

Informacja o Górnośląskiej Wyższej Szkole Pedagogicznej w Mysłowicach