Z prawdziwą radością pozdrawiam wszystkich uczestników konferencji "Edukacja Jutra" w dwunastą rocznicę podjęcia współpracy Zakładu Dydaktyki Ogólnej i Metodologii Badań Instytutu Pedagogiki (bez prawa doktoryzowania) WSP w Częstochowie z Zakładem Dydaktyki Ogólnej Wydziału Studiów Edukacyjnych (z prawami habilitowania) Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu.
Czynię to jako inicjator tej współpracy, podówczas (w roku 1987) kierownik nazwanego już Zakładu i dyrektor Instytutu Pedagogiki WSP w Częstochowie zapraszający do tej współpracy kierownika również Zakładu Dydaktyki Ogólnej Uniwersytetu im. A. Mickiewicza w Poznaniu prof. zw. dra hab. Kazimierza Denka, którego w tym miejscu szczególnie serdecznie pozdrawiam.
W ciągu tych 12 lat prof. K. Denek zainspirował trzy hasła tematyczne, wokół których rozwijała się nasza współpraca w formie bez mała corocznych konferencji i publikacji wygłoszonych referatów.
Dzięki zabiegom organizacyjnym prof. zw. dra hab. Kazimierza Denka w konferencjach naszych uczestniczyli czynnie jego najbliżsi współpracownicy, a mianowicie: prof. dr hab. Janusz Gnitecki, prof. dr hab. Eugeniusz Piotrowski, prof. dr hab. Ignacy Kuźniak, prof. dr hab. Eugeniusz Kameduła, dr Andrzej Ćwikliński, a bardzo często zapraszani profesorowie innych uczelni, jak członek rzeczywisty Polskiej Akademii Nauk prof. zw. dr hab. Czesław Kupisiewicz z Uniwersytetu Warszawskiego, Prezes Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN prof. zw. dr hab. Tadeusz Lewowicki z Uniwersytetu Warszawskiego, \framebox{prof. dr hab. Edmund Tadeusz Krajewski} z UAM w Poznaniu, prof. zw. dr hab. Kazimiera Pacławska, prof. dr hab. Stanisław Palka i prof. zw. dr hab. Andrzej Barczak z Uniwersytetu jagiellońskiego, prof. dr hab. Janina Parafiniuk-Soińska i prof. dr hab. Franciszek Bereźnicki z Uniwersytetu Szczecińskiego, prof. dr hab. Jerzy Stochmiałek z WSPS, prof. dr hab. Zenon Jasiński z Uniwersytetu Opolskiego, prof. zw. dr hab. Wojciech Kojs z Uniwersytetu Śląskiego z Filii w Cieszynie, prof. dr hab. Stefan Mieszalski z WSP ZNP w Warszawie, prof. dr hab. Wanda Woronowicz, prof. dr hab. Mykoła Zymomrya i prof. dr Waldemar Żabczyński z BWSH w Koszalinie. Ponadto w seminariach wielokrotnie uczestniczyli dr Janina Świrko-Pilipczuk z Uniwersytetu Szczecińskiego oraz dr Antoni Zając z WSP w Rzeszowie. Z Zakładu Dydaktyki Ogólnej i Metodologii Badań WSP w Częstochowie w naszych spotkaniach uczestniczyli dr Bogusław Makówka, dr Beata Gofron, dr Tomasz Zimny, dr Urszula Augustyńska, dr Artur Stachura, mgr Agnieszka Kozerska, mgr Małgorzata Piasecka. W niektórych seminariach udział brali także inni pracownicy naszej oraz innych uczelni. Prof. Kazimierz Denek zainspirował do realizacji następujące hasła tematyczne: "Cele, treści, metody i efekty kształcenia", "Oświata na wirażu" oraz "Edukacja Jutra". Pierwsze z nich ukierunkowało konferencje zorganizowane w latach: 1988, 1989 i 1992. Natomiast hasło "Oświata na wirażu" stanowiło myśl przewodnią seminariów w 1997 i 1998 roku. Ostatnie z haseł przyświecało V Tatrzańskiemu Seminarium Naukowemu.
Hasło: "Cele, treści, metody i efekty kształcenia" realizowane było na konferencjach w Częstochowie:
Drugie hasło "Oświata na wirażu" zogniskowało konferencje w Zakopanem:
Trzecie hasło "Edukacja Jutra" to hasło V Tatrzańskiego Seminarium Naukowego właśnie odbywającego się w dniach 14-16 czerwca 1999 roku także w Schronisku PTTK na Polanie Chochołowskiej. Jestem głęboko przekonany, że hasło obecnej konferencji kryje w sobie szczególną dynamikę twórczą, zagrzewa do odpowiedzialnego spojrzenia w przyszłość, takiego które przyczyni się do rozwiania licznych obaw praktyków, rozjaśni drogi wprowadzania postanowionej już reformy edukacji narodowej.
Wszystkie wymienione konferencje poza ostatnią były organizowane bądź współorganizowane przez WSP w Częstochowie. Kierownikiem naukowym tych konferencji i sympozjów był i jest prof. zw. dr hab. Kazimierz Denek z UAM w Poznaniu, za co składam Mu w tej chwili serdeczne podziękowanie, ściskam w podzięce przyjazną dłoń. Bardzo serdecznie dziękuję także wszystkim uczestnikom za ich wkład merytoryczny. Pozwalam sobie przy tej okazji wyrazić moje osobiste życzenie, aby te nasze wspólne wysiłki i osiągnięcia, jak również wysiłki wielu innych organizatorów konferencji i zespołów naukowych w Polsce były śledzone przez nasze władze, które często odwołują się do zbiorowej mądrości narodu i finansują te konferencje bezpośrednio bądź pośrednio, całkowicie bądź częściowo, aby zainicjowały wypracowanie systemu problemów i nanoszenie na ten system istotnych osiągnięć zawartych w referatach autorów, a dalej zleciły syntetyzowanie odnotowanych postępów naukowych, publikowanie ich corocznie i podawanie do wiadomości wszystkich organizatorów i uczestników przyszłych konferencji. Sprawy organizacyjne reformy edukacji zostały rozstrzygnięte, programy edukacji zaprojektowane, metodyki realizacji zasugerowane. Ale czy już tak naprawdę dokładnie wiemy, jakie mają być cele edukacji, jakimi środkami i metodami, w jakich warunkach (które trzeba zapewnić) można postawione cele skutecznie realizować? Jakie stawiać wymagania i jak sprawdzać i oceniać ich spełnianie? Pytania stawiają i na odpowiedzi czekają nauczyciele jako bezpośredni realizatorzy reformy, uczniowie i ich rodzice.
Częstochowa, dnia 12 czerwca 1999 roku
