V Tatrzańskie Seminarium Naukowe
"Edukacja Jutra"

Polana Chochołowska, 14-16 czerwca 1999

Porządek obrad

14 czerwca

Otwarcie
  • prof. zw. dr hab. Kazimierz Denek
    Sesja I
  • prof. zw. dr hab. Kazimierz Denek: Reforma systemu edukacji. Nadzieje i wątpliwości
  • prof. dr hab. Wanda Woronowicz: Rola zdziwienia w nadchodzącej edukacji
  • prof. dr hab. Stefan Mieszalski: Dylematy związane z indywidualizacją pracy szkoły
  • prof. zw. dr hab. Andrzej St. Barczak: Ekonomiczne aspekty efektywności kształcenia
  • prof. dr hab. Stanisław Palka: Nauki pedagogiczne a edukacja jutra
  • prof. dr hab. Tadeusz Koszczyc: Wychowanie fizyczne w zreformowanym systemie szkolnym
  • prof. dr hab. Mykoła Zymomria, prof. dr Waldemar Żabczyński: Czynnik recepcji komunikatu w języku obcym na poziomie jego interpretacji i przekładu na język celów
  • mgr Ewa Czaja, mgr Danuta Hyżak: Ojczyzna w opinii uczniów studentów i nauczycieli 15 czerwca
    Sesja II
  • prof. zw. dr hab. Wojciech Kojs: O kształtowaniu pojęć i przekonań
  • prof. dr hab. Franciszek Bereźnicki: Nauczanie zintegrowane w świetle badań
  • dr hab. Ignacy Kuźniak: Kierowanie i zarządzanie szkołą
  • dr Aniela Deja Wąsik: Edukacja - ekonomia - zarządzanie
  • prof. dr hab. Eugeniusz Kameduła: Kształtowanie kompetencji dla szkoły jutra
  • prof. dr hab. Janusz Gajda: O nowy humanizm edukacji oparty na harmonii między wartościami uniwersalnymi i utylitarnymi jako wyzwanie jutra
  • dr Janina Świrko-Pilipczuk: Samodzielność uczestników procesu kształcenia
  • dr Urszula Morszczyńska: Normy w założeniach reformy edukacji na tle wybranych nurtów współczesnej pedagogiki 16 czerwca
    Sesja III
  • prof. dr hab. Eugeniusz Piotrowski: Kierunki zmian procesu kształcenia w zreformowanej szkole
  • dr Elżbieta Jaroni: Postawy nauczycieli wobec strukturalnej i programowej reformy edukacji
  • dr Adam Roter: Doznanie konfuzji jako zagrożenie dla procesu socjalizacji
  • dr Marek Bogdański: Samodzielność ucznia jako cel w zreformowanej szkole
  • dr Artur Stachura: Forma i treść zadania podręcznikowego jako czynniki wpływające na kreatywność ucznia
  • prof. dr hab. Elżbieta Gaweł-Luty: Nauczyciel a edukacja aksjologiczna w zreformowanej szkole
  • dr Andrzej Ćwikliński: Problemy opieki nad dzieckiem w okresie reform systemu oświatowego
  • mgr Małgorzata Pawłowska, mgr Magdalena Fertch: Wartości preferowane przez uczniów studentów i nauczycieli
  • dr Antoni Zając: Problemy ewaluacji w edukacji
  • dr Tomasz Zimny: Możliwości zwiększania skuteczności i efektywności kształcenia
    Podsumowanie Seminarium:
  • prof. zw. dr hab. Wojciech Kojs